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第八十一章 思维盲点[2/3页]

　　的整体生源质量！不信你让重点中学的老师去教一教非重点学校的班级，哪怕是教次重点的重点班都不可能有教重点中学普通班的教学成绩！某些让很多家长趋之若鹜的重点中学，你让他们将录取分数线降低五十分试试看，看他们还能不能保持那么高的上重本率！

　　至于为什么原本在农村学校读书时学习成绩很差，到了县城或者镇上学校后学习成绩好了的原因。在县、镇读书的多数都不是留守儿童，父母再家里可以督促或指导学生学习，再加上读过幼儿园，智力开发比较早，所以这些学生的成绩一般不差；考试时为了提高全班成绩，老师一般都会安排差生和优生同桌，县、镇学校由于不少外镇和村里的学生涌入，所以班额较大，一个教室往往挤七八十个学生，考试时只要扭个头就能抄到同学的答案（均衡教育提出后限制了大班额，以后这种情况的出现会少很多）村校由于学生数量本来就不多，再加上部分学生随父母外出读书，导致班额小，有些班级甚至只有十几人，考试时单人单桌，根本抄不了！

　　至于说到了县和镇学校成绩变好的学生，有，而且很多！不过最好看看是什么原因导致的，是开始努力听课了还是别的原因。赵子轩在蓝星时曾教过一个学生，平时不听课，之前的基础也差，到了镇的学校后期末考试成绩达到了90分。他父亲在炫耀的时候曾当着原校老师的面说，村校的老师哪里教得学生会，还是得到镇里或者县里，那里的老师水平高一些。当时的赵子轩已过了中学时热血冲动的岁月，考虑到那人的感受，笑了笑没出声，要是出声的话肯定能让那人怀疑人生——你现在让你儿子再做一遍那张期末试卷，如果考上九十分就给他两百块，他要是在这种情况下能考上五十分，我当场就把那张试卷吃进肚子里去！hTTps://WWw.xs74w.com

　　成绩差的学生到了好学校，如果靠抄得到好成绩，会让家长产生错误的判断，而采取错误的行为方式，最终反而不妙。学生学习好不好，关键看内因，外因虽

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