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第八十一章 思维盲点[1/3页]

　　蒙诗琪陷入了一个思维盲点，或者叫思维陷阱之中。

　　在她的眼里，她打不赢赵子轩，这就等于蓝星古国里一个进了重点中学的人高考考不过普通中学的个别尖子生一样。她没考虑到学校里传授的知识是一样的，关键在于学生自己的理解和努力程度。不可能说普通中学的三角形内角和是180度，而在重点中学学到的三角形内角和是200度一个样。因此即便是在赤星中的大门派，哪怕是真传弟子刚开始学到的也是基础知识，基础知识在赤星的散修界也一样存在，所以关键看学的人实力如何。只有到了高层次，散修无法接触，而大门派有不少传承，散修与大中型门派的精锐弟子才会逐渐拉开差距，而且越拉越大。

　　蒙诗琪的定式思维其实也是“重点学校的教学质量一定比普通学校的好”的典型代表。赵子轩曾是是老师出身，深知具有这种观点的人不少，而且还有不少受过高等教育的人依然持此观点。wap.xs74w.com

　　这种观点错在什么哪里？

　　在于搞不清楚重点学校教学成绩远超普通学校的根本原因！

　　以赵子轩当老师时的农村学校来说。一般情况，一个班学生总有个别学习成绩特别好的，也有差的和普通的；到了初中后，那么村里的好学生到了镇上，就发现自己原本傲视全校的资本全没了？为啥？每个村都有优秀学生，你聪明我也不笨，你努力我也不比你差，凭什么你能爬到我的头上？原本在村里经常拿第一的，到了镇上可能连前五十都拿不到！一个镇尚且如此，一个县呢？县重点中学将全县各乡镇最优秀的学生搜刮了个八九成，还有一两成被市重点搜刮去了，他们的教学成绩能不好吗？所以经常出现重点中学上本数占了全县半数以上，上重本率几乎占了全县接近100%的情况；而普通中学由于生源质量的问题，上本率很低，只能将重点放在艺术和体育特长生身上，争取由他们帮获得几个上本或上重本的名额。重点学校的教学成绩好，不在于他们的教学方法和师资力量，而在于他们

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