『章节错误，点此报送』

第一千九百四十一章 生命所在斗争存[3/3页]

　　家成绩就上来了。

　　不可能都如此神奇，保证有原因。

　　李易皱下眉头：“只要不是傻子，都会学习。即便不识字的工匠，他们难道不学？

　　做饭的厨子、拉纤的纤夫、纺线的织女、摇橹的船工……

　　人啊这一辈子一直在学，课堂上学的是需要背诵和理解的内容，属于固定。

　　受天赋、环境、营养、教育方式、生理发育程度影响……”

　　李易讲课，给一群人讲，为什么李家庄子的孩子都爱学习。

　　整体环境就是如此，大家都学，你不学你找人玩耍没人跟你玩儿。

　　营养跟得上，有的孩子总走神，营养摄入不够。

　　还有的环境属于父母总吵架，孩子每天生活在压抑的状态下。

　　父母吵完架，看到孩子不写作业，又过来发泄。

　　孩子哪有心思学习和写作业啊，一直在听父母在那吵，甚至还会打起来。

　　转过头来又找到自己，自己写什么？学什么？

　　家长还说：你别管我们，你学你的，你总盯着我们干啥？大人的事情不影响你，明白不？

　　而蛋白质和脂肪摄入不足，听讲的时候保证溜号，人的记忆和思考，需要热量供给。

　　还有的孩子身体发育晚，理解能力差。

　　很多人都是孩子的时候想不明白的事情，随着年岁增长，发现居然是这种逻辑。

　　教育方式占比同样重，不然好的学校学生为什么学习好？

　　同样一节课的内容，有的教师讲完，学生：啊，原来是这样，懂啦！

　　有的教师讲完，学生：呃~~~那个……听明白了，就是……回家写作业。

　　李家庄子，李易把这些问题全给解决了。

　　理解能力差，说明思考不够，尽量多做一些游戏，让孩子们多多思考的游戏。

　　营养方面整个天下找不到第二家，什么吃食都不缺。

　　家庭的环境，父母要是敢那么吵架和打架，只能说明一个问题，双方都太过自我。

　　任何的争执，都是自身的需求没有得到满足。

　　一些利益方面的事情，自己不可以妥协，利益更多体现在话语权上。

第一千九百四十一章 生命所在斗争存[3/3页]

『加入书签，方便阅读』