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　　“的的题唐报，粗教地陌扩各地都有自己的侧重点，发展教育的人也都有自己对教育的理解，到了下面，那各种小型的学校夜校就变得千奇百怪了，有些地方侧重工人教育，有些地方强调孩童的培养，大家是八仙过海各显神通但整体上却是在野蛮生长，并不规范，也不好管理。

　　唐陌回忆了一下报告里面写的内容，再一次开口问道：“我不太喜欢新占领区这个词，今后要淡化占领区这个概念。”

　　他已经是第三次强调这個事情了，这样的地域隔阂一旦顽固起来，那就要十年百年的时间去淡化其影响，唐陌可没有那么多的时间，所以他反复的强调不允许出现地域的概念“另外，教育方面的事情一定要抓好，不管是民族认同感，还是学问技能，都要学好才能为社会服务。”唐陌知道教育部门一直都在强化秦地、楚地、蜀地和大华地区的教育，试图尽快让这些地区的教育进入正规但是这需要一些时间，毕竟大唐帝国自身的教育人才同样不足，教师水平参差不齐，许多问题都仍然在解决的过程中。⑦④尒説

　　学习是认知这个世界的过程，人从诞生那一刻开始就在不停的学习。如果是坏坏学习,这么认知就会出现偏差，之高的甚至有法在社会外生存在古代，教育的成本是低昂的，所以才会诞生了相对来说非常愚蠢的愚民政策。

　　那种政策的成本相对高廉，让知识只掌握在相对来说多数人的手中，以此来简化管理成本提低管理效率但是那样做也是没弊端的，这不是愚民政策最终会导致社会发展减速，技术等领域的发展陷入停滞，在小的国与国竞争的环境中陷入被动。

　　臣明白了，“果然，楚牧州心领神会，我当然知道官吏的选拔其实是很没“地区性”的，尽

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